Małe Przedszkole w Krzyżanowicach, powiat radomski, gmina Iłża
Organ prowadzący: Stowarzyszenie Rozwoju Wsi Krzyżanowice i okolic
Adres placówki: Szkoła Podstawowa, Krzyżanowice 137, 27-100 Iłża
Nauczycielka: Renata Bieniek, Marzena Grudniewska, Małgorzata Kowalczyk
Opiekunka: nie ma potrzeby
Liczba dzieci: 10
Zajęcia dodatkowe: plastyka, rytmika, język angielski
Opieka specjalistyczna: logopeda, psycholog, pedagog, korektywa wad postawy
Osoba odpowiedzialna za placówkę: dyrektorka szkoły i przedszkola, Marzena Grudniewska

Sprawozdanie z realizacji materiału nauczania z języka angielskiego
W roku szkolnym 2009/2010 dzieci z oddziału przedszkolnego uczestniczą w zajęciach z języka angielskiego w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Nadrzędnym celem zajęć jest rozwijanie umiejętności językowych dzieci i oswajanie ich z językiem angielskim. Dziecko ucząc się języka poprzez zabawę, która jest podstawową formą pracy dzieci przedszkolnych, przełamuje tzw. bariery językowe, wzrasta jego zainteresowanie i aktywność podczas zajęć.

Kinga Szyszkowska

Działalność pedagog
Od września roku szkolnego pracuję jako pedagog w Małym Przedszkolu przy PSP w Krzyżanowicach. Dwa razy w miesiącu prowadzę 1-godzinne zajęcia grupowe i indywidualne z dziećmi uczęszczającymi do placówki. Jest to niewielka grupa dzieci w wieku od 3 do 5 lat. Zajęcia grupowe dostosowuję do zróżnicowania wiekowego oraz poziomu rozwoju psychoruchowego podopiecznych.

Wydaje mi się, iż dzieci zaakceptowały moją osobę, widzę, iż chętnie współpracują są zainteresowane i uczestniczą w zajęciach. Poprzez zabawę oraz ukierunkowane zadania i ćwiczenia staram się wyrabiać u dzieci cechy potrzebne do osiągnięcia dojrzałości szkolnej oraz ogólnego rozwoju osobowości: znajomość samego siebie oraz adekwatną samoocenę, umiejętność właściwego okazywania uczuć i emocji, zdolność do pracy w grupie oraz współpracy, umiejętność skupienia uwagi, wytrwałość, ciekawość, właściwe relacje interpersonalne.

Zajęcia indywidualne, które prowadzę, polegają na bezpośrednim poznaniu dziecka, jego cech rozwojowych oraz możliwości. Jednym z celów zajęć jest ocena prawidłowości rozwoju psychoruchowego dziecka (myślenie, mowa, motoryka duża i mała, percepcja wzrokowa-słuchowa-ruchowa, zachowanie) oraz wychwycenie ewentualnych opóźnień czy dysfunkcji, o czym zostaną poinformowani rodzice, jeśli zajdzie taka potrzeba. Kolejnym celem jest praca w sferze najbliższego rozwoju dziecka (to co dziecko wie i umie jest bazą do poznania czegoś więcej).

Mimo małej ilości godzin funkcję pedagoga w przedszkolu oceniam jako potrzebną. Wiek przedszkolny jest to najlepszy czas na obserwowanie dziecka pod kątem prawidłowości rozwojowych i ewentualne ukierunkowanie rodziców co do dalszego postępowania.

Pedagog
Anna Jaśkiewicz

Zajęcia z gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej
Zajęcia te spotkały się z dużym zainteresowaniem wśród dzieci. Maluchy chętnie w nich uczestniczą, są zainteresowane ruchem i na swój sposób zdyscyplinowane. Prowadząc zajęcia, staram się, aby były one ciekawe i urozmaicone. Stosuję w swojej pracy różne zasady, metody i formy prowadzenia zajęć. Dzieci najbardziej lubią ćwiczenia na torze przeszkód, na obwodzie stacyjnym, na różnych przyrządach np. drabinki czy ławeczka oraz różnego rodzaju zabawy ruchowe. Prawie wszystkie poprawnie wykonują niektóre ćwiczenia ogólnorozwojowe (np. krążenia RR, G, skłony T, podskoki), a niektóre z moją pomocą (np. ćwiczenia na przyrządach, typowe ćwiczenia korekcyjne). Przygotowując się do zajęć staram się planować je tak, żeby nie było w nich zbyt trudnych i ciężkich ćwiczeń. Stopniowo wprowadzam nowe ćwiczenia. Typowe ćwiczenia korekcyjne przeplatam zabawami ruchowymi. Do tej pory udało mi się nauczyć przedszkolaków niektórych pozycji wyjściowych do ćwiczeń, a także wprowadzić kilka ćwiczeń korekcyjnych tj. ukłon japoński, koci grzbiet, ćwiczenia przeciw płaskostopiu, ćwiczenia wzmacniające mięśnie rąk, obręczy barkowej, brzucha, grzbietu, pośladków i tułowia oraz inne ćwiczenia ogólnorozwojowe.

Prowadzący:
Michał Koriat

Zobacz wiecej...

Stosowanie przeze mnie na zajęciach różnych pomocy dydaktycznych takich, jak: karty obrazkowe, maskotki, kolorowe piłeczki, barwne ilustracje, płytotekę, itp. przyczynia się w znacznym stopniu do szybszego przyswajania nowego słownictwa przez dzieci i utrwalanie już poznanego. Dzięki tym zajęciom potrafią już przywitać się i pożegnać w języku angielskim, przedstawić się, poprosić i podziękować, liczyć w zakresie 5, nazwać kolory i wymienić nazwy niektórych znanych im zwierząt, zaśpiewać krótką piosenkę i zrozumieć proste polecenia nauczyciela. Zaplanowany przeze mnie materiał nauczania na okres wrzesień – listopad został zrealizowany i utrwalony.