Jęsyk angielski
Nauka języka angielskiego w wieku przedszkolnym opiera się głównie na metodzie TPR połączonej z elementami metody bezpośredniej i naturalnej. Wymienionym metodom towarzyszy milczące przysłuchiwanie się. Kurs językowy dla przedszkolaków ukierunkowany jest na rozumienie ze słuchu i poznawanie słownictwa. Cele towarzyszące nauce to budowanie pozytwnego nastawienia i osluchanie się z językiem obcym. Przeprowadzone cwiczenia są tak skonstruowane by odzwierciedlały komunikację językową w znanych już sytuacjach. Dzieci reagują na polecenia ruchem, słuchają historyjek opartych na prostych elementach, piosenek, rymowanek. Ponadto, mówienie ograniczone jest do minimum, co często wyklucza popełnianie błędów przez dzieci. W nauce języka angielskiego dominuje zabawa językowa, która pozwala na wyrażenie wszelkiego rodzaju ekspresji jakiej potrzebują dzieci w tym wieku. Nauka łączy elementy teatralne, muzyczne i plastyczne co powoduje rozwój wielu umiejętności, między innymi: pracy w grupie, umiejętności słuchania, reagowania. Poszczególne moduły są bardzo krótkie, gdyż zmiany aktywności pozytwynie wpływają na rozwój dziecka jak i pozwalają uzupełnic deficyt uspołeczniający, dydaktyczne i ruchowo-rozwojowy.

Rytmika
W zajęciach rytmiki, które odbywają się raz w tygodniu uczestniczy 24 przedszkolaków. Mają one na celu rozwijanie wrażliwości muzycznej u dzieci. Maluchy uczą się nowych piosenek, podczas których wykonują proste ćwiczenia i zabawy ruchowe. Poznają instrumenty muzyczne (grzechotki, trójkąty, bębenki …), które mogą dotknąć i usłyszeć, co sprawia im ogromną przyjemność. Za pomocą gestów dzieci uczą się dokładnie odzwierciedlać usłyszane rytmy. Zajęcia pobudzają i kształtują wiele sfer osobowości dziecka. Uczą dzieci koncentracji uwagi, przez wspólne zabawy i śpiew integrują i aktywizują zarówno ciało jak i psychikę dzieci. Obcowanie z muzyką relaksuje, zmniejsza nieśmiałość i łagodzi negatywne emocje u dzieci.
Mariusz Szeląg

Zajęcia logopedyczne
Zajęciami logopedycznymi w przedszkolu objętych jest 10 dzieci. Terapia jest indywidualna. Odbywa się cyklicznie, raz w tygodniu i w zależności od możliwości koncentracji dziecka zajmuje od 10 do 15 minut. Dzieci założone mają zeszyty, w których notowana jest praca na zajęciach oraz dokładny instruktaż ćwiczeń w domu. Z obserwacji wynika, że nie wszyscy Rodzice pilnują koniecznych codziennych ćwiczeń w domu. Kontakt z Rodzicami jest dość utrudniony. Wśród wad wymowy, nad którymi pracuję, znajdują się przede wszystkim sygmatyzm i substytucje głosek (zwłaszcza „l”, „s”, „z”, „c”, „dz” ).

Terapia obejmuje: usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych, ćwiczenia oddechowe, wywoływanie głosek, utrwalanie ich w izolacji, w sylabach, w wyrazach i zdaniach. Ćwiczenia wykonywane są przed lustrem, w celu ułatwiania kontroli pracy narządów mownych. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, niekiedy nie mają zeszytów, co znacząco utrudnia pracę. W przypadku dzieci, których Rodzice pilnują powtarzania ćwiczeń w domu, obserwuję poprawę wymowy.

Katarzyna Wojciechowska-Trych

Zajęcia plastyczne
Zajęcia plastyczne odbywają się we wtorki. Celem zajęć jest pokazanie jak jeden rysunek możemy zrobić różnymi technikami plastycznymi. Co dzieci pobudza do twórczego myślenia staramy urozmaicać nasze zajęcia: raz malujemy farbami z pędzelkami innym razem paluszkami, lepimy z plasteliny i masy solnej, ale także wycinamy, wydzieramy i wyklejamy. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, są ciekawi. Co dziś będziemy robić? To jest pytanie które pada tuż przed zajęciami.

Barbara Krusiewicz

Zobacz wiecej...